Агрессивное поведение детей в школе и дома
Конфликты, разрушения, драка – это агрессивное поведение детей, столкнуться с которым можно не только в школе, но и дома. Подобный образ жизни несет угрозу жизни агрессора или наносит ущерб тому, на кого направлено разрушающее действие. Поэтому важно знать, какой бывает агрессия, что ее провоцирует и как предупредить ее появление.
Что представляет собой агрессия?
Чтобы обойти какое-либо препятствие, ребенок прибегает к одному из распространенных способов – агрессии. Чаще всего она возникает в ответ на срыв в каком-то деле, ограничение или запрет и направлена обычно на того, кто мешает в достижении цели.
- З. Фрейд приравнивал проявление агрессии к одному из сильнейших неконтролируемых человеческих инстинктов.
- Э. Фромм при объяснении явления опирается на соревновательные инстинкты людей, которое может привести как к положительным (оборонительная), так и негативным (деструктивная агрессия) результатам.
- Доллард утверждал, что агрессивное поведение возникает на любую ситуацию, которой человек не удовлетворен.
- Она передается «по наследству»: родители-агрессоры своим примером учат ребенка быть конфликтным.
- Появляется только при наступлении определенных условий и может быть взята под контроль.
Порой агрессор не может справиться с ситуацией, и пострадать в результате его действий могут случайные люди, оказавшиеся рядом, или он сам. Поэтому учить ребенка справляться с агрессией нужно.
- Активной (само действие, представляющее собой угрозу) и пассивной (слезы, ругань, сплетни, надписи на стенах, негативные высказывания, удар по столу и т.п.).
- Вербальной (ругань, крик, угроза) и тактильной (применение физической силы).
- Внешней (на объект внешнего мира) и внутренней (самобичевание, самоуничижение).
- Защитной (как ответ на провокацию) и провоцирующей (втягивающая в конфликт).
- Несущей действительную опасность или воображаемую.
Почему возникает агрессия у детей?
- Бабушка при утешении упавшего малыша ругает стул, о который он споткнулся. При этом приговаривает, ударяя по нему: «Не смей обижать маленьких! Ты – нехороший!». Что уж говорить о дальнейшем отношении уже повзрослевшего ребенка к «обидчикам».
- Часто мамы советуют детям дать сдачу, когда их ударит ровесник. Таким образом, они показывают, что основным орудием победителя является сила. Агрессивность постепенно становится устойчивой чертой личности, а родители недоумевают, почему у них вырос такой ребенок.
- Постоянные угрозы и унижения, критика и оскорбления, любые другие негативные меры воздействия на ребенка провоцируют подобное поведение по отношению к окружающим.
Агрессивное поведение маленьких детей связано в основном с защитной реакцией и не направлено на причинение вреда. Дети постарше могут оказать физическое воздействие, чтобы повлиять на неугодную ситуацию: забрать игрушку, наказать обидчика. Постепенно физическая агрессия заменяются вербальной, которая выражается в виде конкуренции, критических высказываний и замечаний, угроз и оскорблений. Подросткам свойственно проявление негативизма – немотивированных поступков, намеренно противоположных ожиданиям и требованиям окружающих.
Если в семье ребенку не хватает ласки и тепла, используются физические меры воздействия, нет терпения и заботы, успехами и неудачами детей интересуются мало, то вероятность того, что ребенок вырастет агрессивным, очень велика. Учить агрессии могут средства массовой информации и авторитетные сверстники-агрессоры.
- Несоответствие ожиданий действительности. Ребенку хочется быть лидером, но не получается упрочить свое положение в коллективе. Агрессия будет расти, если не помочь ему разобраться в себе, да еще при этом публично критиковать его.
- Тревожность, страх. Они возникают, когда к ребенку предъявляют повышенные требования, связанные с учебой. Агрессия ребенка тем сильнее, чем меньше внимания уделяется его чувствам и желаниям со стороны взрослых («Ты должен выполнить все задания олимпиады, ведь наша школа – лучшая»).
- Желание привлечь внимание. Ученик может повести себя агрессивно, когда не хватает общения с кем-то.
- Негативная реакция на ограничение его желаний. Таким образом, ребенок может «выпрашивать» оценку, похвалу или протестовать против ограничения активности («Сиди смирно», «Положи руки на парту»).
- Либеральное отношение к развитию коллектива. Если в школе нет установленных правил поведения, авторитетность взрослых на низком уровне, учащиеся устанавливают свои правила агрессивным путем. Примеров такого поведения перед глазами множество: взрослые, сцены неоправданного насилия в мультфильмах и кино, жестокие компьютерные игры, требующие виртуально разрушать и убивать, чтобы самому «выжить».
Агрессоры
Школьными агрессорами чаще всего выступают неуспевающие ученики, имеющие негативную учебную мотивацию, страдающие от внутренних комплексов. Возмутителями спокойствия могут выступать учащиеся с отклонениями в развитии.
Агрессоры часто характеризуются такими качествами, как вспыльчивость неуравновешенность, завышенная или заниженная самооценка, злопамятность, раздражительность. Такие дети растут в неблагополучной семье, не уважают взрослых, рано начинают курить, могут вымогать деньги у младших, навязывают свои правила поведения другим. Их часто можно встретить в компании старших подростков.
На уроке агрессоры пререкаются с учителем, стараются привлечь к себе внимание любым способом, лгут, манипулируют окружающими. На них жалуются одноклассники и учителя, они пропускают занятия, игнорируют общественную деятельность.
Жертвы
Типичными жертвами становятся аутсайдеры, которые могут терпеливо сносить все оскорбления или провоцировать ответные действия. В любом случае агрессия, исходящая от окружающих, вводит жертв в депрессивное состояние, которое приводит к снижению самооценки, страху, тревожности, потере аппетита, в крайнем случае доводит до суицида. Как следствие – пропуски занятий, снижение работоспособности, негативное отношение к школе, учителям и одноклассникам, асоциальное поведение.
Что делать, если ребенок агрессивен?
Если ребенка останавливают, мешают ему проявить агрессию, он становится замкнутым и более неуправляемым.
- Из персонажей сказок и мультфильмов он предпочитает отрицательных.
- Из игрушек ему больше понравятся монстры и чудовища.
- Лучшим другом станет хулиган, который будет «вместо него» проявлять агрессию.
Если запрещать детям играть в «войнушки», проводить бой подушками, играть с солдатиками, то можно перенаправить его негативную энергию в другое, не всегда продуктивное русло. «Убрать» агрессивность не получится. В крайнем случае, она затаится в уголке души ребенка и, питаясь его эмоциями и чувствами, будет расти, чтобы в определенный момент выскочить наружу ураганом.
- Внезапным звуковым сигналом (постучать ложкой по столу, включить громко телевизор, крикнуть).
- Неожиданным действием (выключить свет, выйти из комнаты, закрыть дверь, обнять маленького агрессора).
- Пошутить так, чтобы ребенок понял (смех снижает напряжение).
Наказание как средство воспитания… агрессивности
Если родители прибегают к физическому воздействию на ребенка, он утверждается во мнении, что это – самый эффективный способ воздействия на других. Следовательно, им можно воспользоваться, чтобы повлиять на других.
Малыш, которого наказывают, начнет избегать взрослых или будет им сопротивляться. В первом случае агрессия будет иметь скрытые негативные последствия, которые сложно устранить по причине их незаметности. Открытое сопротивление может вызвать ожесточение наказывающих родителей, а это очень яркий пример агрессии, который запомнится надолго.
- Если прозвучала угроза, она должна быть осуществлена, иначе дети будут игнорировать взрослых.
- Если ребенок был наказан за поведение, то и в следующий раз, когда он нарушит аналогичные границы приличия, его следует наказать.
- Нужно обязательно предложить наказанному альтернативу проступку.
- После наказания полезно дать ребенку время для размышлений, осознания «неправильности» действия.
Конечно, ребенка нужно учить защищать свои границы. Но при этом важно научить его преобразовывать появляющиеся агрессивные эмоции в здоровые действия, проявлять сочувствие.
Чтобы ребенок рос неагрессивным?
Решить проблему агрессивности детей можно.
- Отказ от физического наказания (в крайнем случае – сведение к минимуму), использование для решения конфликтов продуктивного общения.
- Активное слушание ребенка, помощь в борьбе с отрицательными эмоциями.
- Использований «Я-посланий», которые способствуют большей открытости в отношениях и не настраивают ребенка на оправдание и оборону («Я думаю, что» вместо «Ты поступил плохо»).
- Умеренная дозировка компьютерных игр и средств массовой информации.
- Соблюдение режима дня, в который включено время для полноценного отдыха.
- Качественный контроль телепередач и фильмов, отказ от просмотра сцен с неоправданным насилием.
И, конечно, положительный пример со стороны родителей, взрослых и адекватное оценивание возможностей ребенка. Нужно убедить его, что люди – самое важное в жизни. Сломанные игрушки можно починить, восстановить «сломанные» отношения будет гораздо труднее.
Оцените статью
ваше мнение очень важно для нас
Загрузка...
